为进一步帮助幼儿建立“旧物可再利用”的环保意识，并在真实情境中学习分享、选择与简单分类，我园于2026年4月开展了“让爱不闲置——垃圾分类交换市集”活动。现将活动情况总结如下：
一、活动目标明确，契合幼儿发展特点
本次活动围绕三个核心目标展开：知道旧物可以再利用，减少垃圾；体验“交换”而非“买卖”，学会分享与选择；活动后能简单区分可回收物和其他垃圾。
从活动实施来看，目标设置贴近幼儿认知水平，兼具环保教育与社会性发展意义。
二、前期准备充分，保障活动顺利开展
活动前，教师与家长密切配合：每个家庭带来1–2件干净、完好的闲置物品（绘本、毛绒玩具、拼图、小车子等），并贴好标签。教师统一消毒物品，并分类为绘本区、玩具区、拼图/益智区。制作圆形或树叶形“交换券”，每人2张。布置U形或一排式交换摊位，并准备四个垃圾分类模型桶。充分的前期准备为活动的有序进行奠定了良好基础。
三、活动流程清晰，幼儿参与积极
教师通过提问“看过的书可以扔掉吗？”引导幼儿理解“交换”的意义，并介绍交换券的使用方法。
幼儿轮流将物品卡片（苹果核、电池、废纸、塑料瓶、旧衣服）投入对应垃圾桶模型，投对者额外获得1张交换券，极大激发了参与热情。
幼儿分A、B两组轮流扮演“摊主”与“小顾客”，用交换券换取心仪物品。教师引导简单礼貌用语，如“我想换这个小汽车，可以吗？”“谢谢你！”过程秩序良好，争抢现象较少。
活动结束前，未换走的物品集中到“爱心回收区”，幼儿在教师协助下尝试初步分类。
四、规则清晰，组织有序
活动严格执行以下规则：每人2张券，最多换2件物品；只能换别人的物品，不能换自己的；换到的物品归自己所有；多人同选一件物品时，由教师协调（如石头剪刀布）。这些规则有效减少了冲突，保障了公平性。
五、延伸活动初步落实，教育效果延续
活动后，部分班级开展了延伸任务：鼓励幼儿回家与家长一起将旧物（如酸奶盒、纸筒）改造成新玩具；主题墙上张贴活动照片，并设置四个垃圾桶贴纸区，让幼儿表达“我今天分对了什么”。这些延伸活动进一步巩固了幼儿的环保行为与分类意识。
六、总体评价
本次活动将垃圾分类教育与旧物交换游戏有机结合，幼儿在轻松愉快的氛围中体验了分享、选择与初步分类，既减少了资源浪费，也培养了社会交往能力。活动达到了预期目标，具有良好的可操作性和推广价值。
（责任编辑：周晓佳）
初审：周晓佳 复审：吴俊宏 终审：李胜男
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