1.学校情况

1.1 学校概况。梅河口市朝鲜族高级职业中学是一所公办的民族职业学校，成立于1985年10月19日。2008年3月合并到梅河口市朝鲜族中学，现与初中、高中成为一体校。学校占地面积34560平方米，建筑面积为17000平方米，建有教学楼、科技楼、住宿楼，以及塑胶跑道和绿荫操场。

1.2学生情况。学校以招收学习商务韩语专业和计算机专业为主的应往届初中毕业学生。截止2019年12月我校共有在籍学生96人，其中2019年秋季招生共计39人，二年级24人，三年级33人；2019年秋季毕业生为53人。

1.3 教师队伍。我校共有28名教师，生师比例为29.2 %，“双师型”教师比例28.6%，兼职教师为0，专任教师本科以上学历比例89.3%名，专任教师硕士以上学历为0，专任教师高级职称教师比例为32.1%

1.4设施设备。学校建有音乐室、计算机室和阅览室、心理咨询室等专用教室，具有现代气息的电子教学资源库，电子教材、音像资料满足教学，学校完成了现代远程教育工程，在部分班级安装了多媒体教学设备，加大了教师备课容量，促进了教师的信息化水平，提高了课堂效率，学校有一个图书室，2个阅览室，藏书3万余冊，生均纸质图书139册。生均教学仪器设备值42.7%。

   2. 学生发展

2.1学生素质。职业高中学生多数是基础知识比较薄弱，甚至部分学生连读写能力都很差。没有体会到学习成功所带来的乐趣，缺乏对现有的专业和将来岗位性质的明确认识。因此，我校根据学生的兴趣和爱好经常开展各种活动。如：韩国语比赛，学生排球、篮球赛、兴趣运动会等，并根据各种节日开展活动。通过活动育人提高学生的思想道德素质，提高学生的集体观念、团队意识，团队合作精神。能够完成三年的文化课学习，合格率为百分百；专业技能合格率为12%；体质测评合格率为百分百；毕业率为百分百。

2.2在校体验。我校与高中、初中为一体校，但实行封闭式管理，对学生常规管理较严格。专业课韩国语教师都是朝语专业有经验教师担任。学校每年开展艺术节、运动会各种比赛，丰富了学生的文化生活。学校聘请法制副校长对学生进行法制教育宣传，增强学生的法制安全意识。在每学期进行的家长会中能及时反馈家长们的意见，形成家校合力，完成对学生的教育工作。学生对理论学习满意度91%、专业学习满意度95 %、生活满意度98%。

2.3资助情况：学校对学生资助工作非常重视，成立了以校长为组长的学生资助工作领导小组，下设资助办公室，分管主任负责具体抓。学校学生资助管理机构、班主任、学生代表等参加的认定评议小组，负责家庭困难学生认定工作。在上级资助中心的领导下，依法开展学生资助工作，全面贯彻执行国家对中职学校家庭经济困难学生的资助政策，确保家庭经济困难学生应助尽助。严格按照申请程序，新生交各种材料；受理程序，组织初审，填报各种报表；信息上报。2019年春季我校共有113名学生享受国家免学费，9我（城镇低保家庭学生3我；残疾人家庭学生1人；家庭经济困难学生5我）享受国家助学金。2019年秋季我校共有94名学生享受国家免学费，10人（建档立卡学生1人；城镇低保家庭学生4人；重大疾病患者家庭学生2人；家庭经济困难学生3人)享受国家助学金。 

2.4就业质量。 升入高等教育比例为50%。

2.5职业发展。大部分学生能很快适应留学生活，国内就业的岗位等工作。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。我校现专业设置有韩国语、计算机，其中品牌专业是韩国语专业，通过三年的韩国语专业学习，韩国语测试TOPIK考级必须达到三级，就可以到与我校合作办学的韩国大学留学。计算机专业，参加高考升入大专院校。

3.2教育教学改革。公共基础课：开设语文、数学、英语、体育。专业设置：开设韩国语专业和计算机专业。师资队伍：我校现有教职员工28人，其中高级9人、一级17人，双师型教师8人，比重为32%，61%, 29%。是否拥有一批高素质双师队伍对于职业教育培养目标的实现至关重要。我校把双师队伍建设纳入到教学工作重点来抓，努力做到双师教师队伍建设常抓不懈，保证双师队伍的不断成长和进步，努力加大双师教师所占比例，提高教师队伍的整体素质。
   课程建设：教学课程设置以Topik考级课程为主导，每年定期参加韩国语能力考试为主线，督促学生努力提高专业实力，为毕业后就业和赴韩国留学奠定坚实的基础。
   人才培养模式改革：以培养学生的综合能力为目标，加强与韩国签约学校的合作，利用民族学校的优势，多方面全方位的保障我校专业人才培养快速发展。
   信息化教学：学校倡导多媒体教学，提倡多媒体进教室、进课堂，并努力提高了计算机室的使用率。

   实训基地：无

   教学资源建设：1.密切关注TOPIK考试动态，紧跟TOPIK考试中心的考试改革调整教学重点和教学方向。2.订阅有关职业教育前沿的书籍与参考书。

   教材选用：专业课教材选用北京外国语出版社出版的“韩国语精读”系列教材，其他均使用高等教育出版社出版的教材。

国际合作：我校现有5个教学班96名在校生，19名为计算机专业学生，77名为商务韩国语专业学生，为了突显韩国语专业特点，我校与韩国多所大学签定合作办学协议。

3.3教师培养培训。目前，学校有专任教师26人，其中省双师型教师６人，2019年度共派出5名教师分别参加省、国培工作。

3.4规范管理情况。教学管理：学生必须掌握一定基础理论、专业知识，还要进一步加强各方面能力的培养。学校适应人才市场需求的变化，及时调整培养目标，面向社会，服务一线，培养出国深造就业一条龙服务宗旨。

学生管理：制度约束：学生在校学习，生活行为离不开制度约束，制定详细具体的管理规程和学生行为准则，规范学生的在校行为，促进学生行为习惯朝着好的方向发展。

情感投入：重大纪念日召开学生座谈会，特别困难的学生给予学生生活补助或推荐勤工俭学项目，给优秀的学生颁发助学金，增强学生对学校的热爱之情，转变学生对人生的看法，激发学生学习的热情。

  活动促进：学生精力充沛，举办了一些有益各种活动。

    榜样激励：利用开学典礼或表彰优秀的学生，激励群体，以达到全面推进的效果。

管理锻炼：成立学生自己活动的组织。

心理疏导：建立学生心理健康咨询室。

财务和后勤管理：严格按照上级主管部门文件要求，不择不扣执行。

安全管理：设立安全教育课。安全教育成为常规教育。

检查日常检查。开展珍爱生命，远离危险教育。对班主任一系列专业培训。学校组织运动会、知识竞赛、歌咏比赛、球类比赛等丰富多彩的文化体育活动，让学生宣泄情绪，释放压力。让学生参与安全检查，纪律及卫生评比活动。

建立班级“家庭制”。

科研管理： 我校促进教科研活动向网络信息化方向发展。建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要在教育网上的教研平台作为展示交流的平台，整理后上传，论文，课题按计划上交。此项活动作各个专业组一项考核评价内容。加强了对教师的培训。邀请职教中心学校与我校开展教研活动，通过走出去，请进来的方式加强校际间的交流。

3.5德育工作情况。学校加强德育课，心理健康课由专职教师担任，学校设有心理咨询室，每学期定期上心理教育课。各班级以不同主题进行班级文化建设和走廊文化建设。定期为新生进行了每学期的军训。每年举办学校秋季田径运动会。利用晨检时间、节假日、班会、主题班会活动进行德育教育。通过一周一次的时事新闻课了解国家大事。团组织和学生会利用每个节假日组织学生进行活动。例如：清明节扫墓活动，母亲节，父亲节，教师节，重阳节等节日进行写信、亲手制做康乃馨，玫瑰花，献歌，帮父母做家务，洗脚，去敬老院慰问等活动。劳动节，国庆节进行热爱劳动、热爱党、热爱祖国的教育。根据学生的爱好进行才艺展示比赛，演讲比赛，制作手抄报，设计板报，到社区、街道进行志愿者服务；举办趣味运动会，摄影展等。

3.6 党建情况。2019年，学校党总支在教育局党组的正确领导下，全面贯彻党的十九大精神，加强对意识形态工作的领导，深入推进“两学一做”学习教育，认真开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，加强党员干部队伍建设，以办人民满意教育为宗旨，切实加强党风廉政建设。

4.校企合作

4.1开展情况和效果。2008年我校成功申报了可招收外国留学生和外聘外国专家的资质，成为梅河口市唯一一家有外聘外国专家和招收外国留学生资质的学校。同时先后与韩国韩国多所大学合作办学。近两年，按照吉林省中职、高职衔接试点转段考试方案，我校又与延边职业技术学院韩国语专业，吉林工业职业技术学院计算机应用专业建立中高职贯通的人才培养通道，为我校学生多样化选择多路径成才搭建“立交桥”。

4.2学生实习情况。

4.3 集团化办学情况。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养：社会适应：从学生步入社会所涉及的衣、食、住、行等方方面面的实际需求出发，系统的进行韩国语专业教学，帮助学生毕业后能愉快地工作、和谐地生活，成为家长满意、社会欢迎的有用人才。

（1）专业知识：具有韩语听、说、读、写、译等基础理论知识；具有商务韩语相关工作的基础理论知识；具有涉韩文秘的基础理论知识；具有韩国礼仪文化的相关知识；

（2）专业能力：应用能力：具有简单的外语日常用语的读、写、听、说、译等能力；并达到Topik等级考试三级以上；

具有准确翻译一般的经济资料和商务写作的能力；具备商务活动的基本礼仪，具有一定的公关能力。

5.2社会服务 ，培训服务，技术服务，文化传承

加强职业道德教育培养，以适应社会需要，引导学生逐步明确从业人员在实际工作中应该怎样，不应该怎样的道理。其次，帮助学生在社会活动中验证职业道德理论的正确性，要学生带着问题到实实在在的社会生活中去，去看一看，听一听，在寻找过程中学生也深刻感受到了职业道德意义

同时，开展“树文明形象，做文明学生”活动，根据职高学生的平时表现，开展全校范围内仪容仪表的专项整治工作，并将新《守则》和《规范》的执行落到实处，使“树文明形象，做文明学生”成为大部分学生的自觉要求。学生都能够产生深刻的认识和体验，许多学生原本自由、散漫的习气得到了扭转，他们真正意识到——职业道德的基础就是爱岗敬业。积极开展法制教育、家庭教育、心理健康教育的活动。

同时每学期召开一次的家长会议。针对学校实际情况，对家庭教育提出了许多建设性意见。针对职高学生的心理特点，学校有序地开展了心理健康教育工作，同时开放心理辅导室，积极疏导和帮助心理有困惑、心理有问题的学生。这些工作作为基础，改进了学校德育工作的成效性和全方位性，为职业道德教育的深入展开打下了基础。技术服务：向政府相关部门提供接待外宾随同翻译；给辖区派出所和出入境相关部门提供文件翻译；为周边群众提供韩国进口电器等使用说明的翻译。文化传承：通过开展各种形式的传统文化体验活动，对学生进行了传统文化教育。

6.举办者履职

6.1 经费。学校收财政拨款306545元人民币。

6.2 政策措施。近年来，职业教育的发展面临很多挑战。一是普通专业招生非常困难；二是主打专业“韩国语”对外就业面临韩国的种种政策限制。针对这种情况，我们领导班子经过反复研究，调整办学方向，提出拓宽合作办学思路,同时加强校企合作，积极倡导以就业为导向，以学生为本位，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质为宗旨。培养学生的学习能力、就业能力和创造力，为社会和企业培养全面和谐发展的职业技术人才。

7.特色创新

德育创新:我校坚持开展孝道日，每月要求学生帮父母做一次家务为父母捶一次背或洗一次脚，父母不在身边打一次电话，或写一封信来表达对父母的感激。同时要求每个班主任老师都要做到对自己的学生了如指掌，认真组织好帮扶队子，特别是对那些缺少爱的学生，不仅帮助他们树立阶段性学习生活目标，激励他们前进，更要擅于抓住学生的闪光点给予表扬奖励，爆发其潜力。为了丰富学生的学习生活组织进行趣味运动会。通过这样的活动让每一位学生都能参与到运动项目，在其中感受集体的温暖与力量，从而调动学生的积极性培养其参与意识，增加班级凝聚力。同时，为了培养学生的兴趣与爱好举办唱歌唱、舞蹈、小品等才艺比赛。通过练习合唱、学唱韩国歌曲巩固专业知识，培养学生之间合作精神。

教学创新:按专业开设、开足公共基础和专业课，通过多年的实践统一规划了师资队伍的建设和课程调整，人才培养模式改革重点内容为从推荐毕业生出国留学转变为向大专院校升学，新增多媒体计算机教室1个，教材除了韩国语教材全部选用的是国家规定的中职学校用书。为了提高学生韩国语实践能力，组织开展朗诵比赛、韩国语歌唱比赛、韩国语速记比赛、演讲比赛、通过丰富多彩的课外活动达到训练的目的。对学生的评价机制也并不单单以一张试卷来评价学生的韩国语能力，还要关注学生的整体韩国语素质，追求学生平价的完整性。另外，要给予学生更多的尊重，宽容，鼓励，建立和谐的师生关系，为教学营造良好的动力机制。加强了韩国语专业课的教学管理，根据新版TOPIK教材进行了教学模式改革，教学效果好，成效显著。其次与吉林工业职业技术学院计算机专业进行３+２中高职衔接，为学生多路径成材搭建了平台。

八、人才培养

存在的问题：

（一）专任教师不足，影响正常教学。

（二）.学生综合素质差，导致教学效果提高幅度慢。

（三）经费投入不足，教学设备简陋。

    原因分析：学校与初、高中一体办学受限制，同时招生时对学生综合评价体系不完整导致对新生面试不够全面

    解决问题的意见和建议:

（一）加大对民族教育的政策倾斜，提供更多的有效编制，加强我校教师的均衡配置。

（二）2.拓宽办学思路，扩大办学规模，加大招生力度。

（三）加大经费投入，为改善办学条件：完善招生方案，重点研究对新生的评价体系，为招综合素质高的新生打好基础。